Nel insegnanti della California degli anni ’90 sono stati sempre rilasciati in numeri da record. C’era un enorme crisi di bilancio, i distretti hanno fatto lievitare le dimensioni delle classi e aule eliminazione, il che significava che molti di noi doveva andare. Ero un insegnante secondo anno, fuori ruolo. Ho ricevuto il mio avviso marzo addio ha poi richiamato rimescolando per trovare un’altra posizione.
mi sono trovato intervistare nella crescente comunità di Moreno Valley. Mi sentivo pronto a tutto, ma non dimenticherò mai l’intervistatore chiede il mio sul mio stile di insegnamento. Ho chiesto: “Ti consideri un Saggio sullo stage o una guida sul lato?»
Che grande domanda. Basta porre la domanda implica tanto. Se dico che io sono un Saggio sullo stage, subito mi potrebbe essere considerato un micromanager. Un potere scherzo affamato di un maestro che ha bisogno del suo / suoi studenti ad agire solo sul controllo di comando. O, peggio ancora, che potrebbe essere visto come un esibizionista cui principale obiettivo di insegnamento è quello di sentire la propria voce quelli ‘.
Come mi sono seduto nella sala delle udienze, sembrava la risposta più politicamente corretto sarebbe la Guida Side. “Guida” non mi sembra una parola così carica come “Saggio”. Una guida conduce il senso. Una guida sottolinea fatti. Guide sapere cosa insidie da evitare.
ho dovuto fare una risposta a scatto. Sono passati quasi due decenni, e io continuo a pensare che per la mia risposta. Che mi aspettavo in tempo, vorrei fare modifiche alla mia risposta. Sorprendentemente, mi sento sento ancora bene con la risposta che ho dato.
In sostanza, credo che ci sono momenti in cui un insegnante ha bisogno di essere il Saggio sullo stage e tempi Quando l’insegnante ha bisogno di uscire di strada e una guida sul lato. Inoltre, ho visto insegnanti molto efficaci in grado di lavorare con classe OMS, creare discussioni incredibili, e aiutare gli studenti a costruire imparare tutto dalla parte anteriore della classe. Al contrario, ho visto gli altri insegnanti che trascorrono molto tempo in fronte a una classe, scegliendo di fare la maggior parte del loro insegnamento in gruppo. Pertanto, la situazione e la personalità del docente giocano un grande ruolo nel dibattito. Saggio sullo stage o nella guida laterale
Riflettendo sul tema “Saggio” o “Guida” non è una cattiva idea . La mia filosofia di insegnamento, così come la vita, sei stato sempre equilibrio e moderazione. Ci sono stati momenti in cui ho ‘ho stato bloccato nel rotolo salvia o la Guida per il periodo strettamente necessario. Basta chiederti la domanda potrebbe portare a qualche anima significativo la ricerca e più profonda comprensione Su di te come persona e un insegnante.
I meriti e demeriti di Saggio sullo stage
Ci sono meriti precisi al saggio sull’approccio stage. L’insegnante sul suo / la sua fase, la gestione del flusso di informazioni è sicuramente più veloce della guida sul lato. Ho cercato di incorporare “guida sul lato” strategie per le mie lezioni di grammatica, ma ho trovato che l’istruzione diretto funziona meglio quando introducendo concetti iniziali. Posso usare strategie “guida” per aiutare la padronanza delle informazioni. Tuttavia, ci sono decine di grammatica e punteggiatura competenze gli studenti sono tenuti a imparare in dieci mesi che non si presta alla Guida sulla filosofia Side.
Questo vantaggio è anche il più grande argomento contro l’approccio Sage. Richieste come più e più insegnanti si sono accumulati su, è più facile per ottenere attraverso il curriculum con questo metodo. Tuttavia, oltre ad essere faticoso per l’insegnante di essere sul palco per tutto il giorno, gli studenti richiedono tempo per digerire ed elaborare le informazioni. Tecniche Sage: quali lezioni e discussioni di gruppo tendono ad accontentare i pensatori rapidi. Questi studenti fanno la maggior parte del pensiero critico per la classe. Di conseguenza, la maggioranza della classe manca su questa abilità Importante.
I meriti e demeriti della guida sul lato
Recentemente ho cominciato a unità grado sesto esodo del ebraico dall’Egitto come questo:
Imaging che eri un ospite a casa di qualcuno. Dopo un paio di settimane, si rese conto che si stava facendo tutti i lavori in casa, tua madre stava cucinando tutti i pasti, e tuo padre ha cominciato a pagare tutte le bollette. Eri undici ospite in questa casa. Ora, che cosa hai diventare?
Gli studenti dovevano leggere i materiali da loro studi sociali libri e spiegare come gli Ebrei erano come la vostra famiglia nella storia. Hanno trovato i collegamenti sono stati eccellenti. La discussione di follow-up ha continuato a dare i suoi frutti, come un gruppo dopo l’altro ha sottolineato nuovi modi di guardare l’analogia. Ero una guida sul lato, intervenendo suggerimenti lungo la strada.
Il seguito di questo è stato HAD che gli studenti per creare la seconda parte della mia analogia “guest”. Essi leggere su Mosè e dell’Esodo e ha dovuto creare un’analogia su come sono stati in grado di uscire di casa dove si erano schiavi Diventa.
La lezione è stata in termini di tempo, ma molto efficace. Efficace come è stato, ho notato che ci cose che ho ancora bisogno di insegnare direttamente agli studenti erano. Molti studenti, avendo nessuna conoscenza di base sul tema, ho bisogno di mettere questo momento della storia in contesto. Ancora una volta, ero di nuovo ad essere il Saggio sullo stage.
Considerazioni finali
La morale di questa storia è l’arte di insegnare che è sapere quando essere la “guida” e quando di essere il “saggio”. Ancora una volta torno al mio punto originale: semplicemente chiedendo la domanda “Che tipo di Maestro mi trovo?” è sufficiente per contribuire a rendere un insegnante migliore. Essere sempre consapevoli della bilancia Tra i due offre l’opportunità per l’auto-riflessione che abbiamo tutti bisogno.